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 教学目标：    引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，知道常见交通工具及其特点，并自觉守交通管理条例。  
教学重点：了解常见几种交通工具及其特点，懂得选择享用，遵守条例。
 教学难点：大部分孩子对飞机、火车、等未乘坐过，一些较远的城市也未去过的要说出路径较难。
 教学方法：谈话法、讲解法、讨论法、调查法、演示法。
 教学准备：
 1、课前组织学生调查生活中有哪些物品是外地产的，调查本地区交通发展的状况以便有针对性地开展教学活动。
 2、有关多媒体课件、录音故事、录像资料的准备。
教学过程
（一）激趣导入，揭示课题。
1、猜猜看    同学们知道老师是怎样到你们学校来的吗？来听课的老师呢？
2、、你还知道哪些交通工具？   根据学生回答   教师板书 
3、有了这些交通工具我们可以做什么？ 
4、这些交通工具为我们到达目的地提供了很多便利。今天，我们就来聊一聊怎样到达目的地这个话题。  板书课题：怎样到达目的地     齐读课题
（二）活动体验，感受交通作用。
 活动一：交通工具作用大
 1、观看多媒体生活录像片段：  说说看到了人们在做什么？
 2、你和你的家人曾经使用、乘坐过哪种交通工具？说说你乘坐后的感觉。 
  让学生先自己完成书上49页的填空   再组织交流。   
 评价：是呀，交通工具的作用真大，它们让我们的出行变得更方便、快捷，让我们生活的节奏变得更快了。
 3、交通工具不仅仅能载人，还能运送货物呢。出示多媒体画面：
 讨论：这些物品离我们很远，怎么到我们南京的呢？你能想出来吗？
 4、我们生活中的很多用品、食物、服装等，都是它们送来的呢。课前同学们都作了一些调查，能给大家介绍一种物品是怎么来到我们身边的吗？  
 5、介绍磁浮列车  先阅读，再看视频
 5、如果交通瘫痪了，会给我们的生活带来怎样的影响呢？联系实际出示大雪影响春运的情景，从反面进一步突出交通在人们生产与生活中的重要作用。
 6、小结：在我们的生活中，交通工具得到广泛的运用，给我们的生活带来了很大的方便。
活动二：合理选择最重要
 1、人人都夸他们的作用大，可是有一天，他们却产生了争执。
   书第50页“交通擂台赛”    指名学生朗读书上内容
    他们的说法，你赞同吗？你怎么评价？
    评价：因为它们各有各的特点和长处，所以在完成不同的运输任务时，我们应该合理选择合适的交通工具。
 2、现在，运输公司接到了四单生意，这可忙坏了王经理。
    同学们，王经理正为这些货物该分别选择什么交通工具犯愁呢。你能给他一些合理的建议吗？得告诉他为什么这么选择。
    评价：根据实际情况，选择合适的交通工具，会使我们的运输任务完成得更加快捷。
3、这两天，张天明同学一家准备到辽宁省大连市旅游。这不，他们一家正在商量乘坐什么交通工具去呢。
  ：张天明一家在地图前商量、地图、几种交通工具的时速。
 如果你是张天明，你会选择哪种交通工具？
 组织学生讨论，完成书上天空，再交流
     （只要合理就予以肯定）
 教师选择几种情况让讨论
5、小结   板书：合理选择
（三）讨论明理，关注交通问题
 1、出示“告诉你”，读一读。
 说说你知道的易燃易爆物品有哪些？
 小结：在乘坐交通工具时，我们一定要做一个遵纪守法的小公民。
（四）总结课堂，升华情感。
     同学们，交通工具是我们的密切伴侣，发达的交通给我们的生活和生产带来了极大的便利。希望大家关注我们交通现状，从我做起，学会合理利用交通工具。   板书设计:                          8   怎样到达目的地                          汽车         灵活  快
                         火车         量大  速度快
                         轮船         量大  便宜          合理选择