工作着，对张智兰来说是一种莫大的精神享受。何以这样说，她认为一个具有正常心理，身体素质的人，能以饱满的热情从事自己所做的工作。这不但能对国家做出有益贡献，也是对自己人生价值的完美体现。工作的同时，还能使心灵得到美的升华。对待工作，是关键是要有使命意识和责任意识，所谓使命意识，作为一个教育工作者肩负着关心、培养，造就未来，建设国家栋梁之材的重任，使命光荣，责任重大。所谓责任意识，以浓厚的深情，为了国家，心系学生，立足本职，放量，在平凡的工作中，从小事做起，从一点一滴做起，从小事中见真情，从平凡中见伟大，一步一个脚印，脚踏实地的把每天的工作做好。她就是按照这样的思想原则从事工作的。

一、         忘却自我，心系工作，奋发进取

近年来，她身体每况愈下，患有高血压、肝硬化、颈椎病，工作力不从心。照理，她应该申请退养，然而她却不甘向命运低头，她想，虽然身体欠佳，但她的意志不能垮，要她离开三尺讲台，离开她美丽的校园，离开她朝夕相处的每个学生，她的心情非常难受。为了心爱的三尺讲台，为了天真活泼的学生，她要一边坚持不懈地与病魔作斗争，一边坚持出满勤，继续工作，由于她忘我的工作，从工作中找乐趣，与小朋友在一起心情愉快，现在，根据医生报告，以其自身感觉，加上药疗，她的病情得到了很好的控制和明显的好转。同时班级工作开展得有声有色，她心里有说不出的高兴。

二、         关心孩子，健康成长

关心孩子，健康成长，作为班主任要洞察学生的具体特点，低年级都是８、９岁的小孩，其特点是：１、童真无邪、爱慕虚荣、心态向上。活泼好动，处处都表现童稚童趣。２、公心至尚，热情似火，他们对老师和同学善于表真心，献真情，毫无保留。３、憎爱分明，疾恶如仇，在他们的心灵深处，容不得丑的，恶的表现，容不得显失公正的表扬和批评。４、他们在学习、生活、身体处于欠佳时，希望得到关心、帮助和鼓励。

因此，她以为班主任应在如下几点有所作为，（一）心灵关怀，老师与学生最直接的心灵沟通，就是为人师表，行为规范、心灵沟通是无声的语言，用自己的垂范让学生去模仿，继而使好的行为操守渗透到学生的心灵中去，潜移默化地表现出来，释放出美的表现。（二）平等相处。低年级的孩子对老师特别依恋，希望得到老师等等关爱和尊重，经常会围着老师转，她也很习惯在课后把孩子叫到自己身边和他们聊天，多跟他们以零距离的，以一种轻松、和谐的气氛，谈及学生的生活、守纪、安全等方面的表现，给予勉励。（三）倾注母爱，对待班级无自理能力学生给予温情关怀和帮助，比如本班后进生梅胜，他不但智商低，岁数大，并且生活不能自理，经常课前，课后或课中大、小便失禁。对这种孩子，她是不嫌不弃，反复教他生活的自理能力；教他树立自尊心，树立良好形象，并呼吁班级同学对他进行关爱——平时看不起、不愿意接触梅胜的同学也给予礼貌、尊重和帮助。还用大量时间辅导他作业。在老师的引导下，现在他基本上能自理，作业也能完成，成绩也上升。

三、         教育学生自我管理

教育学生自我管理，重点是培养优秀学生当班干部，在老师的指导下，实行分工负责，对班级事务进行管理，比如晨读，有三人领读，课间，有各科课代表收发作业本，卫生天天有人值日监督，许多时候，即使老师不在，晨读、午休等秩序都很正常。

四、         加强集体凝聚力

她的班学生很有集体主义精神和荣誉感，他们深知一个人的力量和荣誉是小小、微不足道，只有集体凝成一股绳，力量才是巨大的，集体有荣誉，人人有份，维护集体、关心集体，共同进步，争取荣誉，人人有责。比如“三项常规“检查，经常能得到流动红旗。

摄山星城小学

2008.6