平民教育不是底层百姓教育

       对于平民教育，我首先想纠正大家包括我自己以前的一个错误认识，我们以前认为平民教育就是社会底层百姓子弟的教育，就是打工子弟学校。其实不是这样，平民教育有两个意义。第一是指平常百姓，特别是社会底层的子女都可以享受的教育，这是从教育政策角度来定义的。第二，教育人做一个寻常的人，也就是：读平民的书、说平民的话，长大做一个遵纪守法、勤劳、诚实、有爱心，不走捷径、有正义感的合格公民，这是从教育哲学、价值观的角度出发的。以前我们往往是从第一个角度来说的，而从第二个角度来说的很少。

       美国的教育之所以“平民”，还因为有3个基本理念：第一，一个国家可以没有历史，也可以没有文化，打不能没有有效的教育；第二，智力有时是天生的，但优秀是教出来的；第三，不论出身，每一个6-16岁的少儿都必须受到有效的教育，这是无条件的。教育在西方一些国家，又称为“人生重新洗牌的过程”，人生之所以能够重新洗牌，就是说教育面前人人平等。

平民教育和精英教育并不矛盾

        与平民教育相对的是精英教育，美国人认为，平民教育和精英教育并不矛盾，平民教育是精英教育的基础，只要平民教育做好了，精英教育就是水到渠成的事情。一个国家不能把所有的学生都培养成爱因斯坦的方法来培养所有的学生。教育的目的就是能够使一个学生将来能够准确地找到自己的位置。

而“因材施教，人尽其才”在美国教育界的解释是：

1.把一个只适合做木匠的人培养成博士和把一个只适合读博士的人培养成木匠都是教育的失误。

2.把孩子的真实情况告诉家长是美国教育的重要部分。

3.地位的平等。绝不可能认为教授比一个优秀的工匠地位高。在美国一个木匠的收入跟一个正教授的收入应该说是一样的，现在美国一个木匠一天的收入大概是200到400美元。

4.客观对待辍学，认同最优秀的孩子不一定会去读硕士或博士的价值观，这样会给孩子，特别是那些能在历史上留下痕迹的孩子一个自由发展的空间。比如，比尔·盖茨、戴尔等商界人士。

        在美国，学历并非越高越好。如果市长、州长的名片上印有一个博士学位，会被别人视为怪物，这是我切身的体会。在美国人看来，市长更多应该是体验民情，应该到社区服务、社区演讲，了解平民百姓的疾苦，如果你读完博士则应该去做研究。

对美国平民教育的几点新发现

一张隐形文凭

        美国教育发给学生的是两张文凭。第一张是显性文凭，即一般意义上的文凭。隐形文凭就是具有平民意识的公民文凭，即做一个诚实、勤劳、有爱心、不走捷径的谦卑公民。这种价值观的形成，是由家庭、社会、学校的互动来完成的。我觉得美国这张隐形文凭是质量比较高的，这张隐形文凭将伴随一个人走过一生。

“对家庭来说再富也要穷孩子”

        许多中国家长经常说“再穷不能穷孩子”，其实原话不是这样的，原话是“对国家来说再穷不能穷孩子，对家庭来说再富也要穷孩子”。在美国是看不到富豪的孩子开跑车的。只有对孩子非常节俭，他才能够去受平民教育，否则后代就会一代代退化，最后变成了纨绔子弟。

对公共秩序的遵守

        我局一个我亲眼看到的例子。我女儿在美国就读的学校，校长是一个50多岁的老奶奶，有一天突然接到通知，让我们家长把车子开到学校一英里之外的地方待命，学校发生了重大危机。我到了学校，看到学校上空有6架直升机，校长拿着一个大话筒站在学校的楼顶上，说劫持人质发生在附近另外一个学校，枪声也来自那里，希望同学们不要惊慌。这位校长站在最不安全的地方，拿着话筒讲话，这就是一个示范，让孩子们都知道有秩序的去做某件事。名品教育就是要教育学生从潜意识里去遵守秩序，最后从公众的角度来讲是最大的获益。

百分之百不公布成绩

        在美国，成绩比较差的学生，也能昂头挺胸，因为别人不知道的成绩是多少。克林顿挡出成绩总是60多分，他可以在讲堂里演讲，如果在我们这里，可饿能就不是这样了。

“人生六诫”

        这是美国学校不需要写进校训的校训。这些都和美国的基督教文化有联系：一诫，不许把人作为偶像崇拜；二诫，不许随意发誓赌咒；三诫，不许贪恋别人的财物；四诫，不许懒惰不孝不感恩；五诫，不许偷盗奸淫谋杀人；六诫，不许撒谎害人作假证。

 

摘自2008年9月19日《南京广播电视报》B15版