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| 情感教育不容忽视 | |||||
作者：《江南时… 文章来源：转帖 点击数： 更新时间：2008-1-24  |
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孙淑兰（老师） 【情感教育应该从小进行】 我曾在《人民日报》上读到一则报道一一《大学生家书惜墨如金》，写的是两名学生考上外地高校后给家乡父母写信，其中一名学生在信纸上写了“一切平安”四个字，另一名学生的父母接到儿子的来信，拆开一看竟没有一个字，只见信纸上画了几个大问号，．面对这些问号母亲思索片刻，苦笑着对老伴说：“儿子是嫌钱寄晚了!”这两名大学生的家书反映出他们对含辛茹苦的父母非常无情。 为什么他们会对父母如此无情呢？大概是与幼年时期缺乏情感教育有关。情感教育不是靠理性的灌输，而是靠心灵的感受。过去大多数家庭孩子多，生活条件差，在那种环境中孩子往往从小就能感受到父母的艰辛和深沉的爱，也就自然接受着情感教育。 一位“老三届”讲他对母亲的深情，说：“小时候，家里很穷，家门口有个卖馄饨的摊子，每天经过那里都能闻到扑鼻的香味，我特别想吃一碗馄饨，妈妈也知道我这个小小的心愿，但是没钱，无法满足我，有一天妈妈带我去吃馄饨了，馄饨的味道真是鲜美极了!但当我抬起头时，发现妈妈并没有吃，却在深情而满足地望着我，她的目光永远留在我的心底。”——爱母的情感油然而生。 现在的家庭中孩子少，物质生活条件好，独生子女成为全家关注的重心，再加上对孩子的溺爱，很容易形成孩子在情感上只知获取，不知给予，心中无他人，事事以自我为中心的缺点。如果孩子从小对入对事淡漠无情，长大后就很难与人共事，也不可能对家庭、对事业、对国家有责任感。因此父母亲必须重视从小对孩子进行良好的情感教育。方明（研究员） 【情感教育要注意的问题】 一位母亲介绍了她的教子经验。她说，儿子两岁时，四川老家送来一筐孩子最爱吃的橘子，我就天天让孩子给大家分橘子——最大的给爸爸，第二天再将大的给妈妈，最小的给自己，日复一日地坚持让他这样做，当橘子快吃完时，儿子提出将剩下的三个橘子留给自己，但我不同意，仍坚持分食，只见儿子一面分，一面看着我们，希望我们不要真的吃下去，但我们俩达成默契——“吃！”尽管我将橘子一瓣一瓣地往肚里吞，说实话橘子什么味道我都不知道。 这位家长从日常生活中最小的琐事——不吃独食入手教育孩子，让他心中有他人。那么，我们平时对孩子进行情感教育应该注意哪些问题呢？ 1.对孩子进行情，感教育要注意理性定位。 第一，要注意培养孩子的道德感。道德感包括责任感、正义感、荣誉感等。其中，责任感是最崇高的情感。责任感包括家庭责任感、集体责任感和社会责任感。没有事业责任感的人，就会无所作为；没有家庭责任感、社会责任感的人，就会无所不为，就会胡作非为。因此，我们应该有意识地培养孩子的责任感、正义感、荣誉感。从一点一滴做起，，要教育孩子讲究社会公德；家庭美德和职业道德。诸如孝敬老人、尊老爱幼、保护环境、爱护公物，愿意为集体出力，愿意服务于社会。 第二，要培养孩子的理智感。人没有理智，就如同汽车没有铩，迟早要肇事。因此，要培养孩子的理智感，不动辄生气，不动辄发火，要有韧性。在处世方面，要做到尊重入、关心人、爱护人、帮助人、理解人、谅解人、欣赏人、赞美人。 第三，要培养孩子的美感。高尔基指出：“未来的伦理学是美学。”为了美，人们可以忍着痛苦美容，为了美，人们可以缩食忌口。即使品德较差的青少年，也照样追求美。 2.对孩子进行情感教育不可轻视必要的仪式和形式。简单的说教，是苍白无力的。而必要的仪式和形式，可以在孩子的心目中打下烙印。宗教无不重视仪式。教义、偶像和形式，是宗教的三大特点。我国香港、台湾人至今还保留着磕头的习俗。 3.对孩子进行情感教育要注意树立民主思想，要与孩子建立平等、和谐、朋友式的关系。有90%的中学生有心理话不愿意向家长倾诉。作为家长，如果能与孩子交朋友，能与孩子心平气和地商量问题，那么，你就会及时发现孩子的心事；就会及时对孩子进行疏导，帮助孩子进行心理调试。孩子就不会走极端。迟雅（心理热线） 【美籍教师的情感教育】 去年暑假，我有幸参加了为期十天的美式英语夏令营。这次活动，由来自美国芝加哥的十四名美籍教帅教授中学生英语、音乐、录像、体育等课程。作为同行，我亲身感受到美式教育新颖、活泼的特点，其中感触最深的是他们对学生进行的情感教育贯穿于每门学科，贯穿于课堂内外。 这是一堂音乐课。Rich老师在黑板上画了几幅图，他用这些图示向学生解释人的一生中要从一种类型的盒子走向另一种类型的盒子：人一出生就生长在家庭这个盒子中，长大一点就要进学校classroom这个盒子中，成人后成为医生、律师、商界巨头等从事各种职业以养家，从而进入列office这个盒子中，从此一直忙忙碌碌直到进入coffin(棺材)中(意为直到死亡)，人们所做的一切都只为自己，所以这些boxes是ticky-ticky（意即poor quality质量差的）。从某种意义上来说这些little boxes都是相同的，即都是只为一己私利的。讲到这儿老师提出自己的观点：Money is not all．人不能只为挣钱而活着，人们更应注重人与人之间的友爱和帮助。人间不是因为有了Money才快乐，只有love才能让人的心灵感到happy、joy、peace。Love在这里指的是广义的爱：有朋友间的爱、亲人间的爱、夫妻间的爱等很多种爱。一节课下来学生不仅学会唱这首歌，还明白了怎样去做一个为他人带来爱和快乐的人。 外教良好的素质给学生留下了深刻印象。他们待人接物的礼貌与真诚是用“身教”来教育学生。 夏令营最后一个晚上，发完证书后，外教带来了食品、饮料为学生开了个小小的庆祝会。在聚会上，老师给每位学生以美好的祝愿，师生都很兴奋，依依惜别，场面感人。聚会结束后，学生进体育馆参加闭营式。等学生走后，外教将桌上残留的一次性杯子、可乐瓶等垃圾都放人一个大塑料袋中，扔到垃圾桶里。 我并不是宣扬美国教育如何成功，如何好，以贬低我国教育。只是想借鉴一些他人的长处以补自己的短处，特别是情感教育，我认为学习外教全心全意的敬业精神，和学生一起积极参与各项教育活动，言传身教才能让情感教育更具说服力，给学生留下深刻的印象，有的甚至能令他们终身难忘。情感教育的关键就在于要让学生心服而不是口服。周彬（老师） 摘自 |
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