栖霞区摄山星城小学验收反馈意见

南京市教科所所长  刘永和

在神六上天归来，十运顺利闭幕的大喜日子里，在丹桂飘香的金秋十月，我们一行8人来到了美丽富饶的栖霞区，来到了欣欣向荣的栖霞镇，来到了生机勃勃、蒸蒸日上的摄山星城小学，代表南京市教育局对摄山星城小学进行南京市实验小学的检查验收。

在栖霞的日子里，我们受到栖霞区教育局、栖霞镇党委政府、特别是摄山星城小学领导的热情接待，生活上给予了周到的、入微的关怀，工作上给予了热忱的、全力的支持。使我们在外和在家一样方便，使我们工作紧张却不觉得辛苦。我代表验收组全体成员向各级领导表达诚挚的谢意。特别要感谢摄山星城小学的上级领导，区教育局高度重视创建工作，宋科长全程陪同，安排有序；栖霞镇党委政府尊师重教，花大力气办教育，60％的财政收入用于教育。所有这些都让我们深深感动。

在摄山星城小学的短短的两天时间里，验收组成员聆听了栖霞区人大、栖霞区教育局、栖霞镇政府等领导的介绍，听取了杨启林校长的题为《让星城群星更加璀璨》的创建南京市实验小学汇报材料，查看了摄山星城小学教育教学设施和设备，听了16节课，查看了45条80余盒迎接验收自查材料，召开了社区和共建单位、教师、科研、学生四个座谈会，与上课教师进行了交流，察看了丰富多彩的带有学校科技特色的学生课外活动，验收组进行了认真的总结和研讨。摄山星城小学给验收组成员留下了美好、深刻和难忘的印象：

    摄山星城小学位于美丽的金陵四十八景的栖霞山南麓，座落在中华民族的母亲河的长江之滨。建校半个世纪以来，三次搬迁，四次更名，从“竹丝巷小学”到“摄山星城小学”，完成了从“巷”到“城”的过渡，同时也在努力实现从村小到实验小学的跨越。摄山星城小学紧紧围绕“求质量、兴科研、创特色、美环境、创一流”的目标，干群一心，师生协力，争创南京市实验小学，校园环境焕然一新，办学条件齐全先进，教育教学扎实有效，科技特色鲜明独特，教师学生同心同德，斗志昂扬。五中全会提出建设社会主义新农村，栖霞镇却已经着手建设新农村，而与新农村配套的是，我们的摄山星城小学正在建设素质教育的实验学校。先后获得“南京市科技教育特色学校”“南京市中小学科技活动先进集体”“江苏省无线电测向基地”等12项荣誉。经过验收组全体成员的讨论，形成反馈意见，并委托南京市名校长、江浦实小狄昌龙校长向各位领导进行反馈。

    1、硬件条件不断现代化。摄山星城小学的硬件建设达到和超过了市级实验小学的条件，今年就由大学城投资1000多万进行现代化建设。“星辰楼”“星光楼”“星辉楼”设计合理，相映成趣。教育教学设施设备按照实验小学标准进行配置，先进，配套、齐全。

    2、学校队伍建设不断优化。班子结构合理，赢得教师的信赖。教师队伍大专以上占65％，在这样一所由八所村小合并而成的小学已经是不容易了。学校采取了许多措施进行教师队伍建设，使得教师基本功合格率100％，市级青年优秀教师1人，区级学科带头人2人。队伍建设有目标、有步骤，有计划。走出去，请进来。向书本学习，向专家学习，向同行学习。教师素质不断提高。

    3、素质教育不断推进。从管理入手，为每一个学生终身发展奠基。建章立制，制定章程。注重过程管理，注意机制的作用，管理不断规范，月月考评，调动了教师的积极性。常规管理也上了新的台阶。德育突出养成教育，卓有成效。学校、家庭、社会三结合教育有声有色。坚持教学工作为中心，开齐开足各种课程，不好上的、农村小学不容易上的课也开足了。我们教师注意把新课程理念转化为教育行为。实施备课制度的改革，不断改革，不断完善，写教后反思，对练习作业进行改革，坚持月检制度。有18个兴趣小组。体卫工作做得好，加强用眼卫生的指导。

    4、学校教育科研不断强化。从资料看，三有一重：有教育科研网络，制定了规划。有研究课题，有市级立项课题2项，我们认为课题有价值。有参与面，80％的教师参与课题研究，特别是骨干教师都参与课题研究达到100％。一重就是重课题管理，常规化，注意教育科研资料的收集，有许多论文在市级以上获奖。

   5、学校特色建设逐步彰显。星城小学是一所合并的小学。在整合的过程中一些学校的优势进行了有效的整合。特色方面，从传统优势入手，打造学校特色，无线电测向，有一个好的教师，才有今天的成绩。从社区教育资源入手，如我们的根雕艺术教育等。

    如果说要提一些建议的话，我们提三个方面。是关于我们的教师怎么发展，我们的学生怎么发展的建议。

    1、注意管理经细化，向管理要质量。学校管理工作是一切工作的纽带。办学理念要人人皆知，我们觉得还有一些乱，教师的了解不够，淡化了理论的引领作用，需要加强。常规上也要下功夫，不能出现卫生死角。教学管理上，检测之后怎么办？对试卷要进行定性的分析。对教师的练习设计有要求，但是，实施过程中打了一些折扣。问卷调查之后有无分析，有无整改措施？上级主管部门怎么说，我们就怎么做，当然是对的，但是，要有自己的亮点和特色。推进素质教育的过程中，教育厅有素质教育的相关规定，学生在校时间是多少，作业总量是多少等，教师和学生都不清楚。需要严格把握，依法治校。

    2、深化课程改革，向课堂要质量。新一轮的课程改革南京市已经开始，许多学校在校本课程方面下功夫。要进行教师队伍的培训，骨干教师欠缺，骨干教师作用有无充分发挥的问题也值得研究。大专学历还没有达到规定标准，还有一段路要走。要通过校本教研提高教师素质。听了16节课，优课8节，占50％，应该说还不错，但是，课堂上课改的理念还少一些。

    3、加大教育科研工作力度，向教育科研要质量。评估验收一共四大项，其中之一就是教育实验。实验小学要有实验性和示范性。从课题研究的方向看要注意针对性，加大“农村”的含量，发掘地方的教育资源。从过程看，过程性资料的积累要重视，注意积累，否则就没有分析。

    （狄昌龙校长反馈完毕，刘永和所长现场记录）

    最后，我提三点建议：

1、凝练核心办学理念。报告中多次出现办学的目标、要求等，但是，表述不太一样。

有“求质量、兴科研、创特色、美环境、创一流”的目标；

有“让农民的孩子接受更好的教育”的办学宗旨；

有“优化校园育人环境，全面提高师生素质”的价值取向；

有“以人为本”的办学理念；

有“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的发展战略；

还有“把摄山星城小学打造成为充满童趣、孕育智慧、陶冶情操、格调高雅的生活学习的乐园，为每一个学生的终身发展奠定坚实的基础”的长远目标。

有交叉，有重复，不够明确，不够凝练。

能否把“真人教育”作为摄山星城小学的办学理念？典出会议室墙壁上的陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，报告中多次提出“以人为本”，也是素质教育的要求。

“真人教育”的界定：德智体美全面发展，特别强调“高诚信（与真人有关）、爱科学（与学校特色有关）、爱劳动（与农村有关）”。

“真人教育”渠道，落实在课堂里，落实在活动中。

“真人教育”的策略：“好好学习，天天向上”。

“真人教育”的标志：建一个“求真”的雕塑。

2、打造学校办学特色。

特色：人无我有，人有我优。说到特色就想起学校，说道学校就想到特色。

特色是象征，是素质，也是学校的生命。

在特色建设方面，摄山星城小学最为抢眼的是“无线电测向”历史长，获奖多，成绩突出。然后是从测向教育发展为科技教育，发展了航模等项目。我觉得。还要从从科技教育到科学教育，让学生爱科学，具备科学素养。科学教育又是素质教育的重要内容。

整合科技教育：测向、航模、电子百拼、电子探雷、小制作、小发明、水资源调查等。充分挖掘社区科学教育资源，特别是与农业有关的科学教育资源。编排成为分年级的科学教育，编写校本课程，让科学教育贯穿小学教育的全过程。

一年级电子探雷，二年级电子百拼，三年级无线电测向，四年级小制作，五年级小发明，六年级水资源调查等。

每一个年级的学生都要进行这项科技教育，每个年级都有兴趣小组。这样有点有面，有深度，有广度，容易形成特色。

同时加强宣传，神六上天，我们应该参与一下。

3、申报学校主打课题

我校曾经做过《小学课堂有效性阅读途径的探索性研究》，现在有《农村小学科技特色教育的途径研究》《把无线电测向从学校引向社区的探索》，有区级课题《课堂教学状态下学习小组有效活动方式探索》《精心设计课堂提问方法的研究》。市级课堂集中在科技教育，区级课堂集中在教学研究。没有规划课题，课题方向不集中。

根据我们的办学理念和特色文化的设计，我们应该把研究重点放在科学教育上。设计课题比研究课题更加重要，设计好了就有用了，设计好了就等于成功了一半。

《新城社区科学教育实践研究》。一是“新城社区”带有地方特色，“新城”与农村不完全相同，有什么特点；“社区”是指一定的区域，是区域性的教育，带有环境色彩；“科学教育”是从科技教育提升来的，也是我们的传统；“实践研究”就是研究怎么做，理论研究少一些，适合我们农村小学研究。

以“科学课”为主要阵地，以兴趣小组补充，以浓厚的环境为背景。

短短的两天时间，检查验收也是走马观花，挂一漏万在所难免。经过验收组的集中讨论，我们已经有了基本结论，我们将把这一结论上报南京市教育局。教育局不让我们宣布检查验收的结论，但是，我们可以透露验收组成员的感受：我们对摄山星城小学的现状感到满意，对摄山星城小学未来发展很有信心。

再次感谢各级领导的关心。